随着教育部“双减”政策进一步落实，学校主体地位回归大势所趋，学校、家长也开始重新思考、定义教育的方式和意义。落实“双减”，如何做到“减负不减质”？是萦绕在教育工作者心中的难题。
为提高学生综合素质，格力地产茵卓小学以“寓教于乐”的教学模式，以“乐思、乐享、乐美、乐成”的教学理念为核心，优化教学内容及方法，力图提升学生综合素质，充分发挥学生学习的自主性，与如今的“双减”政策不谋而合。
在三年级“数字编码”教学课上，老师让学生们提前探索关于身份证号码的“秘密”，上课时再与同学们分享，“原来来自香港澳门的同学身份证编码方式和我们不一样!”“哇，来自马来西亚的同学身份证编码好特别呀!”……这节课上，老师和学生们一同快乐收获着。
茵卓小学的“STEAM嘉年华”综合“科学Science”“技术Technology”“工程Engineering”“艺术Art”“数学Mathematics”，帮助学生充分理解科学技术、数学与生活、社会的关系，激发学生的学习热情。除“键盘高手对决赛”，学生们还在“百人团魔王争霸赛”上挑战自己的思维“极限”、在“科技游园会”上亲身参与科学实验……在竞技比赛中与科学、知识一同散发光芒。
“时代变化下，学生们获取知识的场所不仅仅是在学校，平时在家就可以通过手机、电脑等工具了解世界、学习知识，所以我们倡导学生先进行自主性探究式学习，再在课堂上与老师、同学进行思维碰撞，让学生们在轻松愉快的学习过程中养成良好的学习习惯和思维习惯。” 格力地产茵卓小学副校长葛彩霞说道。
作为课堂教学的延伸，课后作业的“精”而“优”，也是学校教学质量和教育智慧的体现。茵卓小学在提升课堂练习质量的基础上，设置了综合性作业和生活实践性作业，让学科作业更具生活化、创造性和趣味性，不仅避免重复冗余的机械作业，提高了学生完成作业的主动性和积极性，还更好地培养了学生灵活运用知识，解决问题的能力。
格力地产董事长、茵卓小学创始人鲁君驷创校之初就提出：“学校工作，一切为了孩子。教育的理念和方式会不断演变，但当我们始终用平视的目光和姿态去对待孩子，用心和爱去引导孩子，就一定会得到最恰当的教育。”
（原标题：“寓教于乐” 格力地产茵卓小学让学习如此快乐 ）
